近日网上被一则“小学生戴头环监控走神”的新闻刷屏，据悉这种硬件可以检测脑电波，评判学生是否集中注不少家长对此产生了质疑：“被技术监控，学生还有没有自由？”

人不是机器，更不应该被一些“高科技”绑架意力并打分，分数还会像考试成绩排名一样被发到家长群里。

走神是一件很正常的事情，如果每节课每分钟都要时时刻刻保持高度集中注意力，那还是人吗？教育应该是让孩子在快乐中学习，而不是让孩子在头上带上“紧箍咒”，只注重表面工作，违背教育规律本末倒置让结果适得其反。

小编认为每个人都有走神的时候，况且学习好不好，注意力集中不集中都是学生本身的问题，带个这个也改变不了什么。

校方应该做的是改善教学方法，去积极地调动孩子的兴趣，从而使他们愿意自主的去提高注意力，这才是长久之计。用这种方式逼迫学生每天高度集中注意力，只会让孩子们有极大几率会因为压力太大而崩溃，或者产生厌学心理。

在当今时代，需要的是教师更新教学关键，以学生为本，由教学单一性转化为双向教学。以往传统的课堂注重教师单方面的讲授，学生总是接受来自教师单方面的传授，师生互动明显不够，课堂缺乏趣味性，甚至会产生厌学情绪，从而使成绩下降。这都说明他们的课堂参与度低，如果他们能够真正参与课堂，那么学习的积极性也会大大地提高。

就拿纸笔互动课堂来说，与传统课堂相比，大大增加了课堂教学的趣味性，老师将信息技术的使用和知识的传授结合起来。多种课堂互动功能让学生都能参与课堂中来。例如纸笔互动课堂中的“随机点名”功能来说，随机点名保证了教学的公平，不会出现因为某个学生学习好，老师就找他回答问题。不会因为某个学生成绩差，老师就不会找他回答问题的现象。所以每个学生都有参与课堂的机会，在提高趣味性的时候，也提升了每个学生的参与度。因此，学生个个在上课时都聚精会神。

除了“随机点名”互动功能外，纸笔互动课堂还含有“在线抢答”功能互动，当老师点击开始抢答按钮，系统自动根据学生的抢答器按键先后顺序，依次给出全班按键速度最快的10名学生名单，方便教师提问。在互动课堂教学过程中，避免了传统课堂教学模式的单一性，更加注重教师与学生的互动练习。师生实时互动的双向参与让课堂气氛更加活跃，激发学生自主学习的积极性，提高教学质量。

科技是冰冷的，但是创新是有温度的。不论任何时候教育软件都应以人为本。把学生当人，尊重和敬畏育人的规律，而不是把所有孩子都塑造成一个模子里刻出来的工艺品。